Arquivo da categoría: Experiencias

OS CELTAS VISITAN A GALESCOLA: sesión 1

Deixa unha resposta

OUTRO ANO MAIS QUIXEMOS TRABALLAR NA GALESCOLA OS CASTROS E OS CELTAS, POR FORMAR PARTE DO CONTORNO DOS NENOS. OIA E SEUS ARREDORES ESTÁN PLAGADOS DE CASTROS, PETROGLIFOS E TRADICIÓNS CELTAS.

DURANTE AS ÚLTIMAS DÚAS SEMANAS ESTIVEMOS INVESTIGANDO E EXPERIMENTANDO UNHA MOREA DE COUSAS AO RESPECTO. OS MAIS PEQUENOS COMEZARON, FACENDO UN MURAL.

A COLLEITA DO MILLO

1 Resposta

Nesta ocasión o noso patio converteuse nun gran campo de millo onde, entre todos/as, comezamos a esfolla.

Traballamos a esgalla pero ainda así foi moi divertido:

Unha vez feita a colleita debullamos as espigas e moemos o millo:

Coa fariña xa moída, unha pouca de auga, un chisco de sal e levadura, mirade o que fixemos:

Este foi o resultado (estaba un pouco duro pero moi bo):

Queremos, dende aquí, agradecer a Lina, a nai de Diego, que nos forneara o pan na súa casa.

Os/as máis cativos/as tamén quixeron participar. Ollade todo o que fixeron:

O LIBRO VIAXEIRO

Deixa unha resposta

Debido ao grande éxito do ano pasado decidimos volver a poñer en marcha a proposta educativa do “Libro viaxeiro”. Coincidindo co nacemento de varios/as irmáns/irmás na aula dos/as maiores o titulamos: PRESÉNTOVOS A MIÑA FAMILIA!!!. Pretendemos que cada un/unha dos/as nenos/as nos presente a súa familia plasmando de xeito atractivo e orixinal a aqueles membros cos que teña mais relación, contacto, afinidade,… a través de fotos, debuxos, composicións, collaxes,… Mostrámosvos os primeiros resultados:

A caixa dos botes

1 Resposta

Ás veces non fai falta ter moitos xoguetes para que os/as nenos/as se divirtan e aprendan, ademais de descubrir unha morea de cousas novas. Aquí na galescola témolo claro, e como tamén queremos que aprendan a utilizar os materiais de refugallo, fixemos unha caixa onde imos gardando todos os botes que atopamos pola casa ou na escola: botes grandes, con tapa, con rosca,…            

                         xogando con botes (8).JPG

DESCUBRINDO O NOSO CORPO II

Deixa unha resposta

 A boneca

Seguimos xogando e aprendendo co noso corpo. E ademais a nosa boneca xa ten nome. Chámase Maruxa e xa é unha compañeira máis de xogos: 

                                  DSCF5759.JPG

  Entre todos/as estámola deixando moi guapa!

  A CARA (41).JPG       DSCF5776.JPG         MARUXA.JPG

  A boca               O nariz e as pestanas     Os zapatos

Cremos que a actividade non remata aquí. Maruxa vainos servir de eixo motivador doutras experiencias máis. A nosa proposta é que sexa outra “escusa” para levar a escola á casa, ou que a casa veña á escola. A idea é que cada neno/a a leve unha fin de semana e que logo, a través da axenda diaria, ou eles/as mesmos/as, nos conten que fixeron con Maruxa (se a levaron ao parque, se durmiron con ela, se a peitearon,…). Que vos parece?

Os títeres

O conto de Carapuchiña vermella é ideal para traballar as partes da cara, ademais de ser un clásico de moita acollida entre os/as máis cativos/as, sobretodo, se o contamos cun monicreque. A capacidade de atención foi exemplar!

                                    CAPARUCHIÑA VERMELLA (3).JPG

A cara

Este “panel da cara” é unha ferramenta moi sinxela de facer e sérvenos como recurso para traballar durante todo o curso. As caras que fixeron os/as nenos/as foron moi graciosas: ollos tortos, bocas na fronte,… Temos que seguir traballando pero estamos no bo camiño.

  A CARA (22).JPG                      A CARA (28).JPG

As fotos

Ter as fotos pola aula provoca moita curiosidade aos/ás nenos/as.

                                 FOTOS NO CHAN (2).JPG  

                                               Quen é este/a?

A silueta  

Logo de facer a silueta, traballamos con diferentes materiais e técnicas para completar o debuxo do noso corpo. A verdade é que traballamos moito.

                                     DSCF5767.JPG

O traballo está sendo moi productivo e observamos os progresos que van facendo os/as nenos/as. Dende que comezamos a actividade observamos situacións na aula que nos provocan o sorriso e nos confirman que as aprendizaxes estanse interiorizando. Por exemplo, é moi habitual velos/as tocándose os ollos entre eles/as ou cando están xogando cos peluches nomear e tocar as partes de corpo.