Arquivos mensuais: Maio 2020

As tarefas da casa


Dende a Escola Infantil de Curtis se achegan moitas propostas cotiáns que as nenas e nenos poden desenvolver na casa e que son moi motivadoras”


Unha das cousas que máis traballamos é que os nenos/as asuman pequenas responsabilidades á medida que medran, o que contribúe a que gañen autonomía, independencia e seguridade en si mesmos. Dedicamos así gran parte do tempo a acompañar aos nenos e nenas no seu día a día, ofrecéndolles espazos que lles permitan facer pouco a pouco as cousas por eles mesmos.
Vemos como desde ben pequenas as crianzas son quen de organizar os xoguetes, de comer soíños, de tirar cousas ao lixo… E cada vez van introducindo máis e máis actividade e ganando maior independencia: sacar o calzado, a roupa, poñer as chaquetas, o mandilón…lavar a cariña, os dentes …;ir a buscar o seu vaso para beber auga na aula, poñer a mesa no comedor…
Na casa, as veces polas presas ou de forma inconsciente facemos os adultos moitas tarefas que eles poden ir realizando sos e que son a base de moitas aprendizaxes. Por este motivo, sería importante deixalos colaborar máis no fogar, ir facilitando a súa participación nas tarefas a medida que os nenos vaian espertando a súa curiosidade e interese. É unha maneira de crear hábitos e estes son moi importantes na vida dos nenos xa que non só lles permite organizarse mellor, senón que lles fai sentirse máis seguros.


Idade: Dependendo das tarefas a realizar e da autonomía de cada neno e nena


Obxectivos:
– Estimular o equilibrio e a coordinación .
-Favorecer a coordinación óculo-manual e o movemento de agarre e suxeición de obxectos.
-Estimular a capacidade de colaboración e de traballar en un equipo.
-Fomentar a seguridade en si mesmo.
-Potenciar o sentido de organización.
-Facilitar a instauración de hábitos.


Recursos: material para realizar as tarefas da casa


Descrición da actividade:

Poñemos un exemplo de actividades segundo as tarefas que temos q facer no fogar e sempre partindo de que cada neno ten as súas inquedanzas, o seu desexo de axudar, e deixaremos que vaia facendo e aportando facilidades.
NA COCIÑA: Á hora de cociñar podemos compartir moitos momentos cos pequenos/as . Deixalos amasar, deixalos botar ingredientes… É un momento fantástico para que vaian descubrindo sabores, olores, texturas…un mundo sensorial!
Se dispón dun espazo onde colocar os seus utensilios no que poda acceder sen dificultade, o nen@ poderá coller auga cando teña sede, poderá coller o seu prato, a súa froita… axudar a poñer a mesa, a recoller o lavalouzas….
O importante é crear o ambiente apropiado, que podan ter a man o material e que este o poidan manipular sen que supoña un perigo para eles. Os primeiros días poden ser de investigación e andar un pouco revolto pero rapidamente asumen a súa responsabilidade .

LIMPAR: Cando nos ven limpar gústalles poder coller a fregona, a escoba, o pano do polvo… os cales lles podemos deixar e a través do xogo iranse familiarizando con estas actividades.


COLADA: As nenas/os poden colaborar con algunhas tarefas sinxelas como deixar a roupa sucia no cesto correspondente.
Cando estamos tendendo a roupa os nenos sempre están desexando xogar coas pinzas é importante deixarlles, pedirlles que nos axuden, q nos vaian dando pinzas…
Á hora de dobrar a roupa os nenos poden aprender moito, emparellando calcetíns, clasificando a roupa: a de papá nun montón, a de mamá noutro, a dos nen@s.

RECOLLER A SÚA HABITACIÓN: As habitacións dos cativos soen ter todas e cada unha das cousas ao seu alcance para poder decidir con que xogar, que conto coller…polo que iso axuda a que eles mesmos podan recoller ao rematar.
Por moito que sintamos a tentación de recoller porque acabamos antes é fundamental que os nen@s vaian asumindo que manter ordenado o seu cuarto é a súa responsabilidade, temos que poñernos con eles a recoller e explicarlles como facelo. Para axudarlles a ser responsables coa organización do seu cuarto é necesario crear neles o hábito para que pouco a pouco, de forma natural, recoller forme parte do xogo.

Con todas estas actividades os nenos e nenas séntense implicados nas tarefas da casa ao igual que todos os membros, creando así unha imaxe positiva de si mesmo e unha boa autoestima polo pracer de aprender facendo por eles mesmos e en compaña da súa familia.

Tendemos e doblamos a roupa

A escola infantil de Coles acheganos unha proposta de momento do cotiá para facer cos pequenos e pequenas na casa.

Nome: Tendemos e doblamos a roupa

Idade: 1-3 anos

Obxectivos:

  • Evolucionar na psicomotricidade fina.
  • Fomentar a autonomía.
  • Fomentar actitudes como a tolerancia e frustración.
  • Desenvolver a iniciativa propia.
  • Progresar no coñecemento de hábitos do cotiá: tender, destender e doblar a roupa.
  • Fomentar a autoestima.
  • Fomentar a imaxinación
  • Recoñecer e establecer agrupamentos das prendas por similitude (emparellar calcetíns…)

Materiais:

  • roupa variada
  • pinzas de roupa
  • tendal

Descrición: Dende a Escola de Coles seguimos traballando coa participación dos nenos e nenas na casa. Aproveitando a contextualización que esta cuarentena nos toca vivir, imos a exprimir as actividades da vida práctica, como lle chamría a sempre grande María Montessori.

Esta vez os cativos e cativas poden axudarnos a meter a roupa na lavadora, tender a roupa, dobrándoa, emparellando calcetíns….ou simplemente xogando a vestirse ou agocharse coas prendas que atopan.

Plastilina de mandarina

A Escola Infantil de Ares preséntanos unha masa moi especial para que nenas e nenos a manipulen e experimenten de xeito moi seguro e esperten con ela o seu sentido do cheiro.”

Nome da Proposta: Plastilina de Mandarina

Idade : 1-3 anos

Obxectivos:

Estimula-los sentidos da vista, do tacto e do olfacto

Potenciar a psicomotricidade fina a través da educación sensorial

Observar a transformación de mandarina a fariña e, posteriormente, a plastilina

Experimentar cas diferentes texturas

Fomentar a coordinación óculo manual e a capacidade artística

Materiais:

Pelas de mandarinas ou laranxas

Un pouquiño de auga

Un pouquiño de aceite

Fariña

Sal

Desenvolvemento:

Na preparación da masa, precísase un adulto, xa que empregaremos o forno e a picadora.

Para a elaboración desta masa sensorial precisamos as pelas das mandarinas que secaremos, xa sexa ao sol ou ben no forno. Se o facemos no forno deixaremos que estean sobre 15/20 minutos a 80-90º, o tempo dependerá tamén do frescas que estean as mandarinas, así que debemos ir vixiando para que non se nos queimen.

Unha vez, secas as pelas picámolas na picadora quedando así unha consistencia como de fariña. Con esta fariña, xa podemos realizar distintas actividades: manipulación, trasvases, agochar cousas para atopar as que hai debaixo dela, etc…

Se queremos facer a plastilina, temos que engadir a esta “fariña de mandarina”, un pouco de aceite e de auga e ir amasando. Despois engadimos fariña e sal, e seguimos amasando ata que nos quede a consistencia de plastilina.

As cantidades dependerán da consistencia que queiramos darlle e das cantidade de “fariña” que teñamos. Así, iremos engadindo a fariña ata que vexamos que nos queda unha masa de plastilina, non vos esquezades de gardala nun recipiente hermético.

Outra das variantes que se pode facer é engadir a auga e aceite para obter unha especie de area máxica en lugar de plastilina.

A continuación podedes ver todo o proceso de elaboración no seguinte video, gozade moito coa experiencia!



Mandalas de flores

Dende  a escola infantil de Boiro Saltiño achegannos unha proposta con materais naturais.

Nome da actividade: Mandalas de flores

Dirixida a: a partir de 15 meses

Obxectivos:

  • Desenvolver a psicomotricidade fina e a coordinación óculo – manual.
  • Fomentar a creatividade, a imaxinación e a relaxación.
  • Gozar coa elaboración de composicións amónicas con elementos da natureza.
  • Favorecer a clasificación diferentes elementos naturais, flores, follas, paus…

Materiais:

  • Flores de diferentes tipos flores, paus, pedras…..

Descrición:
O primeiro será durante un paseo recoller diferentes materiais flores, para favorecer a clasificación podemos gardar en diferentes bolsas.
Clasificamos os materias que teñamos
Montamos a nosa mandala.

 

Espelliño máxico

A escola infantil de Antas de Ulla acheganos unha proposta para os bebés.

Actividade: Espelliño máxico

Idade: primeiro ano de vida

Obxetivos:

  • Axudarlle a descubrir o seu propio corpo.
  • Iniciar ao bebé no recoñecemento da propia imaxe.
  • Traballar o recoñecemento dos movementos propios de cada parte do corpo.
  • Desenvolvemento da lateralidade.
  • Materiais:
  • Espello.
  • Alfombra.

Desenvolvemento:

  • Situámonos diante do espello co bebé en brazos, de xeito que poida mirarse de forma cómoda.
  • Chamamos a súa atención sobre o que se ve no espello, dicíndolle palabras cariñosas.
  • Cando conseguimos a súa atención, suxeitámoslle a man, levantámoslla e saudamos.
  • Continuamos realizando diferentes movementos e cambiando de posición, facendo xestos e movendo as diferentes partes do corpo.

Xogo de sopro

Proposta da Escola infantil de As Neves sobre as actividades e xogos divertidos  para practicar o sopro

Idade:  van dirixidas a cativas e cativos de 2 a 3 anos.

Obxectivos:

A linguaxe e a pronunciación son funcións moi relacionadas coa respiración. Por iso estes xogos servirán para:

  • Practicar o sopro e a respiración dun xeito divertido.
  • Entrenar os músculos que participan na fala.
  • Axudar a mellorar a pronunciación.
  • Aumentar a forza do paladar.

Materiais:

So necesitaremos folios, pinturas, tapones e palliñas.

1º XOGO: O MONSTRUO

Como motivación podemos ler ás crianzas o conto “O Monstruo das Cores” e despois podemos propoñer o xogo que consiste en debuxar ao monstruo.

Ofreceremos papel en gran tamaño (dobre folio ou mais) e botaremos gotas de pintura bastante diluidas no mesmo.

Despois ofrecéndolles palliñas, pediremos as crianzas que sopren sobre as gotas de cores.

O resultado será asombroso. Se pegamos unhs olliños xa temos ao montruo !!!

 

2º XOGO: A EIRUGA

Como motivación podemos ler ás/aos mais peques da casa o conto “A pequena eiruga larpeira” e despois propoñemos o xogo que consiste en construir unha eiruga e xogar con ela soprando a través dunha palliña.

 

Para construila debemos:

1. Cortar folios de cores en tiras de 20 x 5 cm.

2. Logo pregamos cada tira en dúas partes e as abrimos.

3. Dobramos hacia adentro os dous lados.

4. Volvemos dobrar hacia adentro os dous ladiños.

5. Recortamos as esquinas.

6. E finalmente debuxamos a cariña da eiruga.

Deste xeito xa estará lista para xogar !.

    • Colocaremos a eiruga na mesa e pediremos ás nenas e nenos que sopren cunha palliña.

    • 3º XOGO: O barquiño que non podía navegar

       

      Como motivación cantaremos a canción do barquiño que non podía navegar. Logo prepararemos o xogo:

      1. Colleremos un balde cheo de auga.

      2. Poñeremos un par de corchos dentro do balde.

      3. Construiremos un barquiño metendo un triangulo de cartolina nas ranuras dun tapón.

      4. Botaremos o barquiño ao mar e pediremos as crianzas que sopren a través dunha palliña.

      Resultará moi divertido ver como navegan os barquiños e sortean os obstáculos !.

Enroscar…desnroscar…encaixar


A psicomotricidade fina refírese a aqueles movementos do corpo que requiren máis destreza, precisión e habilidade que ningún outro tipo de movemento, xa que require maior dominio e control, especialmente de mans e brazos. “A psicomotricidade fina é decisiva para a habilidade de experimentación e aprendizaxe da persoa sobre a súa contorna, polo que, xoga un papel principal no bo desenvolvemento da intelixencia” . A Escola infantil de Burela os Castros plantexa estas sinxelas propostas: xogando a enroscar e desenroscar e unha caixa con insertables

 

Idade: 18 meses a 3 anos
Obxectivos:
Afianzar a motricidade fina
Desenvolver coordinación oculo-manual
Identificar os conceptos de dentro e fóra, grande ou pequeno
Xogar cos conceptos aberto ou pechado.

Materiais:
Unha lámina grande de cartón, que sexa o máis dura ou un taboleiro de madeira
Varios tipos de tapas para desenroscar ( recortar un pouco do envase que nos servirá para asentalo no cartón).
Silicona ou cola branca.
Descrición:
Primer paso: encintaremos o cartón/taboleiro ca cinta adhesiva.
Segundo paso: vamos pegando as bocas dos envases no cartón, temos que encolar moi ben para evitar que o facer forza para desenroscar se despegue.


Caixa con insertables

Idade: a partir de 1 ano

Obxectivos:
Fomentar a capacidade de concentración.
Adquirir habilidades e destrezas manipulativas.
Desenvolver a coordinación óculo-manual.

Materiais:
Unha caixa de cartón
Un cúter, tesoira ou coitelo.

Descrición:
Necesitamos unha caixa, non importa a forma nin o tamaño.
Debuxamos diferentes formas ben sexan formas xeométricas, tal e como podedes observar na imaxe, ou formas de obxectos (interesante que sexan obxectos sinxelos para non dificultar a inserción das figuras no oco correspondente).
Unha vez debuxadas as formas, procedemos a recortalas. Deses recortes obtemos as figuras que imos empregar para inserir.

Outras suxerencias :

Boliños doces

A escola infantil de Forcarei fai unha proposta dunha receita de boliños doces.

Nome: Boliños doces

Idades: 1 a 2 e 2 a 3 anos.

Obxectivos obradoiros de cociña:

  • Incentivar o interese dos nenos e nenas pola cociña.
  • Fomentar a cooperación no ámbito das tarefas domésticas.
  • Implicar aos nenos e nenas na repostería, que é un dos ámbitos que máis lles adoita gustar dentro da cociña.
  • Crear un ambiente placenteiro dentro da familia.

Materiais:

  • 50 gramos de mantequilla
  • 125 ml de auga
  • 1 culleradiña de sal
  • 1 culleradiña de azucre
  • 2 ovos
  • 1 ovo para pintar por enriba


Descrición:
Poñemos a ferver a auga, a mantequilla co sal e o azucre nunha ola. Engadimos a fariña de golpe e retiramos do lume.
Removemos ben ata que se despegue das paredes da ola.


Deixamos repousar 10 minutos e engadirémoslle os dous ovos removendo moi ben ata obter unha pasta homoxénea.
Metemos a pasta nunha manga pasteleira ou similar ( podemos empregar unha bolsa de conxelar ou de tela) e facemos boliñas separadas sobre o papel de forno na bandexa.


Cando teñamos feitas tódalas boliñas pintaremos cun dedo as puntiñas das mesmas.
Metemos ao forno a 200 grados sobre uns 20 minutos.
Deixaremos as boliñas no forno apagado para que se sequen por dentro.
Recheo:

  • 250 gramos de nata
  • 40 gramos de azucre glass
  • 1 culleradiña de extracto de vainilla

Montamos cunha batidora e faremos un pequeno corte aos boliños para rechealos.
Finalmente podemos espolvorear con canela por enriba se nos gusta para que quede unha bonita presentación.

Puzle eiruga

A escola infantil de Carballo as Landras convídannos a facer un puzle para asociar as cores, ademais estaremos traballando a psicomotricidade fina ao ter que enroscar e desenroscar as tapas da nosa eiruga…

Nome: Puzzle da eiruguiña comellona

Idade á que vai dirixida: 1-3

Obxectivos:

  • Discriminar a cor amarela, verde e vermella.
  • Traballar a motricidade fina.
  • Potenciar a coordinación viso-manual.
  • Fomentar a reciclaxe ao fabricar nós mesmos o recurso

Materiais:

  • Unha cartolina ou cartón.
  • Ceras de cores, lapis, rotuladores…
  • Tesoiras (para cortar o adulto o cartón)
  • Tapóns de cartóns de leite e base onde se enroscan.
  • Pegamento.

Descrición:

Para elaborar o puzzle o primeiro que faremos será escoller o soporte sobre o que debuxaremos a nosa eiruga. No noso caso escollemos un cartón que viña cunhas sabas de berce. A continuación debuxaremos a eiruga con lapis ou con rotulador. Despois, colorearemos o debuxo coma a protagonista do conto ou como queirades.

 

 

 

 

 

O seguinte paso é marcar un círculo dentro de cada parte da eiruga empregando o tapón do leite coma padrón. Seguidamente recortaremos o círculo e introduciremos a arandela do tapón fixándoa con pegamento. Para finalizar colorearemos ou pegaremos papel das cores correspondentes con cada parte da eiruguiña e, listo! Xa podemos comezar a xogar co noso puzzle!

Observacións:

  • É importante involucrar ás nenas e nenos na elaboración do puzzle fomentando á súa vez a reciclaxe.
  • Podemos contar previamente o conto sempre van a estar máis motivados.
  • Tede coidado cos tapóns por se os cativos os meten na boca; é recomendable que xoguen con supervisión.

Facer os nosos contos

A escola infantil de Vilalba comparte esta proposta na que nos convida a facer os nosos propios contos.

Nos primeiros anos debemos fomentar o fomento da lectura, a partir de ollar, tocar e sentir o marabilloso mundo dos contos; dispor de contos ou de imaxes cós que gozar e aprender en compañía dunha persoa significativa, vai permitir que pouco a pouco os libros, as historias, a lectura vaian asociándose a experiencias agradables que tenderán a repetir. Ademais, os nenos tenden a sentir curiosidade e a imitar as actitudes e actividades que fan as persoas que queren, por iso é importante que vexa ler na súa contorna, que os libros e a lectura formen parte do seu día a día.

Un conto feito na casa é un material co que podedes pasar moitos e bonitos momentos xuntos, porque máis alá da formación lectora, o conto é importante polo aspecto lúdico e relacional que establece.

Nome: Fago o meu conto 

Idades: todas as idades

Obxectivos:

  • Favorecer a adquisición e o desenvolvemento da linguaxe
  • Enriquecer e ampliar o vocabulario
  • Estimular a observación
  • Fomentar a atención e a concentración
  • Potenciar a imaxinación, a curiosidade, a fantasía
  • Fortalecer os vínculos afectivos
  • Valorar a elaboración de contos alternativos con material reciclado

Materiais:

  • Cartons.
  • Papeis de cores, cartolinas, pegatinas, cintas de cores
  • Revistas
  • Debuxos
  • Ceras, pinturas (non toxicos, axeitadas as idades dos nenos)

Desenvolvemento da actividade:

Co cartón podedes facer as páxinas do libro e recubrilas cos papeis de cores para que lle chamen a atención aos cativos. Tamén podedes pregar o cartón como se fora un acordeón.

 

 

 

 

 

Logo podes empregar recortes de revistas, debuxos, anacos de cartolinas para ilustrar o conto, pegatinas, cintas de cores. Poñede animais u obxectos coñecido polos nenos en cada una das paxinas, e debaixo podedes escribir o nome con letras ben claras.

 

 

 

 

Xogade a pasar as follas e ver que hai en cada una delas, dicir o nome da imaxe, inventar una historia, deixade voar a imaxinación. Podedes dar comezo a una colección de contos feitos con eles.